«Любовь к родному краю, родной культуре, родной речи начинается с малого- с любви к своей семье, к своему жилищу, к своему детскому саду. Постепенно расширяясь, эта любовь переходит в любовь к родной стране, к её истории, прошлому и настоящему, ко всему человечеству».                                           

                         Л.С.Лихачев.

В настоящее время одной из острейших проблем является воспитание патриотизма. Дошкольные образовательные учреждения, являясь начальным звеном системы образования, призваны формировать у детей первое представление об окружающем мире, отношение к родной природе, малой Родине, своему Отечеству. Очевидно, что для этого необходимо определить нравственные ориентиры, способные вызвать чувства самоуважения и единения.

В нормативно-правовой основе педагогического процесса по нравственно-патриотическому воспитанию  необходимо учитывать следующие документы:

•  Государственная программа «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2010-2015 годы»;
•  Закон  РФ «Об образовании»;
•  Закон «О днях  воинской славы (победных днях) России»;
•  Закон «Об увековечении Победы советского  народа в ВОВ 1941-1945 гг.»;
•  Закон «Об увековечении памяти погибших при защите Отечества»;

  Национальная доктрина образования в РФ.                                                                                                                                                                                                                                                                                   Патриотизм – это проявление любви не только к сильной и красивой, великой и могучей стране, а также к стране, которая переживает не лучшие времена: бедность, непонимание, раздор, или военные конфликты. Именно в наше время воспитание чувства патриотизма, гражданственности, ответственности за судьбу своей страны является одной из важнейших задач образования.

К.Д. Ушинский писал: «Ребенку нечего отрицать, ему нужна положительная пища, кормить его ненавистью, отчаянием и презрением может только человек, не понимающий потребностей детства».

          Понимая важность этого вопроса,  одним из приоритетных направлений   ДОУ является работа по нравственно-патриотическому воспитанию.

Чувство патриотизма многогранно по содержанию. Это и любовь к своей семье, родным местам, и гордость за свой народ, и ощущение своей неразрывности с окружающим миром, и желание сохранять и приумножить богатство своей страны. Поэтому нашей задачей  является:

• воспитание у ребенка любви и привязанности к своей семье, дому, детскому саду, улице, городу;
• формирование бережного отношения к природе и всему живому;
• воспитание уважения к труду;
• развитие интереса к русским традициям и промыслам; формирование элементарных знаний о правах человека; расширение представлений о городе;
•  знакомство детей с символами государства (герб, флаг, гимн);
• чувства ответственности и гордости за достижения страны;
• формирование толерантности, чувства уважения к другим народам, их традициям.                                 

  Данные задачи решаются во всех видах детской деятельности: образовательной, в играх, в труде, в быту, в совместной деятельности воспитателя с детьми.

  Воспитание патриотических чувств – сложный, длительный, непрерывный процесс, который предусматривает корректировку  разработанных мероприятий на последующих этапах работы в зависимости от достигнутых результатов.

  Поэтапная работа по данному направлению патриотического воспитания реализуется по следующим  направлениям:

  1. Методическое сопровождение.

  2. Работа с детьми

  3. Работа с родителями

  4. Работа с социумом. 

  Каждое из направлений связано между собой и включает в себя:  

• Знакомство с родным селом, его историей

• Знакомство с родным краем и Россией

• Знакомство с наиболее значимыми историческими событиями своей страны и народа.                                                                                                            

• Знакомство с былинными героями и их подвигами. 

• Знакомство с государственной символикой города, республики, стран.