"... музыкальные педагоги существуют не для того, чтобы дрессировать детей для выступления на фестивалях или концертах перед взрослыми! У них другая цель: ДОСТАВЛЯТЬ МУЗЫКАЛЬНЫМИ ЗАНЯТИЯМИ УДОВОЛЬСТВИЕ ДЕТЯМ и, занимаясь с ними музыкой, делать их жизнь лучше и счастливее! Это и есть наша главная цель, а, может быть, даже МИССИЯ"

Карелина Виктория Александровна

Я рада приветствовать на своей страничке всех тех, кому интересны проблемы музыкального развития  детей, кто неравнодушен к музыке!
 

Есть внутренняя музыка души...
 Она как память о полузабытом,
 Она как дальний шум. Не заглуши
 Ее с годами буднями и бытом!
 Она таится в глубине, светя
 Порой в случайном слове, в слабом жесте.
 Ее имеют многие. Дитя
   Лишь обладает ею в совершенстве.   

Задачи музыкального воспитания в детском саду

1. Воспитывать любовь и интерес к музыке. Только развитие эмоциональной отзывчивости и восприимчивости дает возможность широко использовать воспитательное воздействие музыки.
2. Обогащать впечатления детей, знакомя их в определенно организованной системе с разнообразными музыкальными произведениями и используемыми средствами выразительности.
3. Приобщать детей к разнообразным видам музыкальной деятельности, формируя восприятие музыки и простейшие исполнительские навыки в области пения, ритмики, игры на детских инструментах. Знакомить с начальными элементами музыкальной грамоты. Все это позволит им действовать осознанно, непринужденно, выразительно.
4. Развивать общую музыкальность детей (сенсорные способности, ладовысотный слух, чувство ритма), формировать певческий голос и выразительность движений. Если в этом возрасте ребенка обучают и приобщают к активной практической деятельности, то происходит становление и развитие всех его способностей.
5. Содействовать первоначальному развитию музыкального вкуса. На основе полученных впечатлений и представлений о музыке проявляется сначала избирательное, а затем оценочное отношение к исполняемым произведениям.
6. Развивать творческое отношение к музыке прежде всего в такой доступной для детей деятельности, как передача образов в музыкальных играх и хороводах, применение новых сочетаний знакомых танцевальных движений, импровизация попевок. 

Функциональные обязанности музыкального руководителя

• Музыкальный руководитель отвечает за музыкальное воспитание.
• Организует и проводит музыкальные занятия, литературно-музыкальные утренники, вечера.
•  Выявляет музыкально одаренных детей и занимается с ними индивидуально и в группе.
• Участвует в проведении утренней гимнастики, физкультурных занятий и развлечений, обеспечивает музыкальное сопровождение организованных игр детей во 2-й половине дня, проводит музыкально-дидактические, театрализованные и ритмические игры. 

Наиболее важные критерии в работе музыкального руководителя:

1. Создание необходимых условий для развития у детей музыкальных способностей с учетом особенностей ребенка.
2. Развитие у детей музыкального слуха: звуковысотного, ритмического, тембрового, и т.д.
3. Формирование певческих способностей.
4. Овладение дошкольниками элементарной игрой на музыкальных инструментах: металлофоне, бубне, погремушке и пр.
5. Развитие музыкально-ритмических движений в соответствии с характером музыки.
6. Учет достижений ребенка в разных видах музыкальной деятельности, фиксирование внимания на его потенциальных возможностях и способностях. Достижения дошкольника не сравнивается с достижениями других детей, а лишь с его собственными.
7. Приобщение ребенка к мировой и национальной музыкальной культуре.
8. Ознакомление детей с классической музыкой: прослушивание музыкальных произведений, беседы об их содержании, композиторах  и т.д.
9. Знакомство дошкольников с произведениями народной музыки и песенного фольклора: организация их прослушивания и исполнения, знакомство с частушками, колядками, хороводами; разучивание народных танцев, песен, игр и т.п.
10. Формирование у детей представления о видах музыкального искусства (опере, балете и т.д.) и различных жанрах музыкальных произведений (вальсе, марше, колыбельной и др.).
11. Знакомство детей на занятиях  с многообразием выразительных средств в музыке (ладом, мелодией, тембром, силой, темпом, высотой, длительностью звука и пр.).
12. Ознакомление дошкольников с различными классическими и народными музыкальными инструментами (рассказ о старинных и современных музыкальных инструментах, знакомство с их внешним видом и звучанием).
13. Создание условий  для развития творческой активности детей в музыкальной деятельности; обеспечение игровым материалом и оборудованием для музыкального развития детей.
14. Проведение музыкальных занятий (слушание музыки, пение, муз.-ритмические движения, игра на муз. инструментах). Стимулирование и поддержка стремления ребенка к выражению чувств через мимику, жесты, движения, голос.
15. Проведение консультаций и оказание методической помощи родителям по вопросам музыкального воспитания детей в школе.
16. Обеспечение соблюдения правил и норм охраны труда, техники безопасности и противопожарной защиты при проведении занятий.
17. Участие в деятельности методических объединений и других формах методической работы.
18. Повышение своей профессиональной квалификации.

  Должностная инструкция музыкального руководителя 

   Рабочая программа

         Microsoft Word документ [100,0 KB]

   "Разноцветная осень"

   Музыкально-тематическое представление

  "Тепло сердец для милых мам"

   Праздничный концерт посвященный Дню матери

  "Новогодний карнавал"

   Microsoft Word документ [30,0 KB]